ПОТЕНЦІАЛ ТВОРІВ ІВАНА БАГРЯНОГО У ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ
DOI:
https://doi.org/10.31471/2304-7402-2025-22(81)-129-135Ключові слова:
повільне читання, формування компетентностей, світоглядні цінності, критичне мислення, методика навчання.Анотація
Анотація. У статті досліджено потенціал творів Івана Багряно- го, зокрема його «Тигроловів» у формуванні особистості сучасного шко- ляра. Особлива увага приділяється техніці повільного читання, застосу- ванню інноваційних методів, організації активного діалогу на уроках та розвитку ключових компетентностей учнів. Розглянуто освітній, вихо- вний і світоглядний потенціал його творів, зокрема у формуванні націо- нальної самосвідомості, громадянської позиції та моральних цінностей. Запропоновано методичні орієнтири використання творчості І. Багря- ного у шкільній літературній освіті, що сприяють розвитку критичного мислення, емоційного інтелекту і творчих здібностей учнів.
Посилання
1. Багряний І.П. Публіцистика: доповіді, статті, памфлети, рефлек- сії, есе.Упоряд. О. Коновал. 2-ге вид. Київ: Смолоскип, 2006. 854 с.
2. Багряний І.П. Тигролови. Київ: Знання, 2011. 308 с.
3. Багряний І. П. Сад Гетсиманський. Київ : Наук. думка, 2001. 548 с.
4. Клочек Г. Д. Концепція реформування літературної освіти в се- редній школі (предмет – українська література). Дивослово. 2011. № 10. с. 4-16.
5. Клочек Г. Д. Драматургічно-театральне і «кінематографічне» в поемі «Катерина». Дивослово. 2012. № 11. с. 19-23.
6. Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/ zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернен- ня : 26.10.2025).
7. Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. За заг. ред. Р. В. Мовчан. Київ: Грамота, 2011. 201 с.
